V okviru programa Erasmus+ smo se specialna pedagoginja Ana Berložnik, ravnatelj Lovro Plimon in učiteljica angleščine Helena Gostenčnik udeležili sledenja na delovnem mestu (job shadowing) na finski osnovni šoli Saaren Koulu v kraju Pyhäjoki. Obisk nam je omogočil neposreden vpogled v finski izobraževalni sistem ter številne primere dobre prakse.
Na šoli smo bili zelo prijazno sprejeti, vrata učilnic pa so nam bila vsak dan odprta od 1. do 9. razreda, kar nam je omogočilo celosten vpogled v njihovo delo. Posebej nas je zanimalo vključevanje informacijsko‑komunikacijske tehnologije, izvajanje inkluzije, pouk v naravi ter sodobni pristopi k poučevanju. Šola je sodobno zasnovana in dobro opremljena, kar spodbuja aktivno učenje. Velik poudarek namenjajo digitalni tehnologiji. Učenci že v prvem razredu prejmejo svoj prenosni računalnik, ki ga v višjih razredih lahko uporabljajo tudi doma, pri čemer razvijajo odgovornost in samostojnost. Posebej nas je navdušil sistem t. i. vzgojnih predmetov, kjer učenci razvijajo praktične spretnosti, ustvarjalnost in samostojnost. Pri gospodinjstvu redno kuhajo in se učijo vsakdanjih življenjskih veščin. Pri predmetu tehnika izdelujejo izdelke iz lesa in kovin ter spoznavajo uporabo orodij. Pri predmetu ročna dela pa se že od 3. razreda učijo šivanja na šivalni stroj, kvačkanja, pletenja in drugih spretnosti. V višjih razredih svoje znanje nadgradijo v zahtevnejše izdelke, na primer sami sešijejo pulover ali ustvarjajo druge kompleksnejše izdelke. Šola tako daje velik poudarek praktičnemu znanju in razvoju ustvarjalnosti. Navdušil nas je tudi glasbeni pouk, saj je učilnica bogato opremljena, učenci pa se skozi vsa leta učijo igrati različna glasbila. V višjih razredih svoje znanje povezujejo v skupinskem muziciranju.
Zanimiva je tudi ureditev učilnic z ločenimi steklenimi prostori, kjer lahko učenci, ki potrebujejo več miru ali dodatno pomoč, delajo individualno. Takšna rešitev učinkovito podpira inkluzijo in prilagajanje pouka potrebam posameznika.
Z finskimi kolegi smo izmenjali poglede na šolska sistema in ugotovili, da imata oba svoje prednosti, njuna smiselna kombinacija pa bi lahko še izboljšala pogoje za razvoj učencev.
Izkušnja sledenja na Finskem je bila za nas zelo poučna in navdihujoča. Pridobili smo številne ideje in dodatno motivacijo, ki jih bomo prenesli v svoje delo ter s tem obogatili učni proces naših učencev.
Helena Gostenčnik
