{"id":10099,"date":"2025-12-15T12:18:11","date_gmt":"2025-12-15T11:18:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.os-dravograd.si\/?p=10099"},"modified":"2025-12-15T12:18:14","modified_gmt":"2025-12-15T11:18:14","slug":"job-shadowing-mobilnost-v-solingenu-je-bila-dragocena-a-hkrati-zahtevna-izkusnja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.os-dravograd.si\/index.php\/2025\/12\/15\/job-shadowing-mobilnost-v-solingenu-je-bila-dragocena-a-hkrati-zahtevna-izkusnja\/","title":{"rendered":"Job shadowing mobilnost v Solingenu je bila dragocena, a hkrati zahtevna izku\u0161nja"},"content":{"rendered":"

Tri u\u010diteljice Osnovne \u0161ole Neznanih talcev Dravograd smo se od 24. 11. do 28. 11. 2025 udele\u017eile mobilnosti job shadowing v mestu Solingen v Nem\u010diji. Gostila nas je Alexander-Coppel-Gesamtschule Solingen, kjer smo opazovale pouk, spoznavale \u0161olski sistem ter primerjale organizacijo dela z na\u0161o \u0161olo.<\/p>\n

Alexander-Coppel-Gesamtschule je zelo velika \u0161ola, saj jo obiskuje pribli\u017eno 1400 u\u010dencev<\/strong>, ki se dnevno premikajo med razli\u010dnimi stavbami A, B, C, D, G, F ter \u0161portno dvorano. U\u010ditelji imajo zbornico v eni od lo\u010denih stavb, zato so prehodi med prostori del njihovega vsakdana. \u017de uvodni sprehod po kampusu je razkril, da je \u0161ola prostorsko precej razpr\u0161ena.<\/p>\n

Hodniki so zelo barviti, polni plakatov, risb in drugih vizualnih sporo\u010dil, kar daje \u0161oli \u017eivahen videz in spodbuja ustvarjalnost. Skupni \u0161olski prostori so bili kar urejeni, a razlika med posameznimi u\u010dilnicami in ostalimi prostori je bila o\u010ditna in ugotovile smo, da je na\u0161a \u0161ola zelo urejena, na kar smo zelo ponosne.<\/p>\n

U\u010dne ure trajajo 65 minut, kar se nam je zdelo precej dolgo, zlasti zaradi pogostih prekinitev in u\u010dne neosredoto\u010denosti u\u010dencev. U\u010dilnice so bile ve\u010dinoma slab\u0161e opremljene kot pri nas manj digitalne opreme, skromnej\u0161e pohi\u0161tvo, predvsem pa nas je presenetila hladnost prostorov, ki pogosto niso bili dovolj ogreti, kar u\u010dencem in u\u010diteljem ote\u017euje delo. Ostala oprema po tematskih u\u010dilnicah, npr. glasbeni, gospodinjski, ra\u010dunalni\u0161ki, pa je bila odli\u010dna.<\/p>\n

Eden najopaznej\u0161ih vidikov obiska so bile disciplinske te\u017eave, ki so pogoste v \u0161tevilnih razredih. U\u010ditelji se vsakodnevno sre\u010dujejo z izzivi, kot so glasnost, prekinjanje pouka, pomanjkanje motivacije in manj\u0161a osredoto\u010denost. To mo\u010dno vpliva na dinamiko u\u010dnih ur in na kakovost u\u010dnega procesa.<\/p>\n

\u010ceprav imajo na \u0161oli veliko zaposlenih, ki delajo s posameznimi skupinami in podpirajo inkluzijo, je zaradi velikega \u0161tevila u\u010dencev in odprtosti sistema disciplina eden glavnih izzivov, kar je opazno tudi pri splo\u0161nem vzdu\u0161ju na \u0161oli.<\/p>\n

Z nem\u0161kimi u\u010ditelji smo se pogovarjale o njihovih pristopih, izzivih in oblikah podpore u\u010dencem. Ugotovile smo, da imajo sicer razvite nekatere dobre prakse, a da se po kakovosti opreme, urejenosti u\u010dilnic, organiziranosti pouka in discipline na\u0161 \u0161olski sistem pogosto izka\u017ee kot bolj u\u010dinkovit.<\/p>\n

Kljub razlikam je bila izmenjava mnenj zelo dragocena, saj nas je spodbudila k razmisleku o tem, kaj delamo dobro in kaj lahko \u0161e izbolj\u0161amo.<\/p>\n

Mobilnost v Solingenu nam je dala \u0161ir\u0161i vpogled v delo velike nem\u0161ke \u0161ole. Izku\u0161nja ni bila nujno bolj\u0161a od na\u0161e prakse, v mnogih pogledih je bila zahtevnej\u0161a in manj organizirana, kar nas je opogumilo in potrdilo, da je veliko elementov na\u0161ega dela na visoki ravni.<\/p>\n

Kljub temu pa je bila mobilnost koristna, saj smo spoznale \u0161ir\u0161i evropski prostor, dobile nove ideje ter se vrnile z mo\u010dnej\u0161im zavedanjem o vrednosti in kakovosti na\u0161ega doma\u010dega \u0161olskega okolja.<\/p>\n\n\n